解放中學現在是一所包含初中與高中的完全中學，

這個時期師資力量並不算很突出，特別是物理、化學、英語這三門課程。

這幾門課程的骨幹老師出現斷層。

一名物理老師，有時不但要身兼初中課程，偶爾還要上高中課程。

英語就更不談了，別說教材嚴重缺失，老師的英文發音，那是一口地道的“江城英文”。

就這，還別嫌棄。

整個解放中學，能教英文的就那麼幾個，學校把他們當寶一樣供着。

生怕被隔壁中學挖走。

相對而言，語文教師就很普遍。

別的課程老師一人身兼多個班，一天天忙的沒停。

而語文老師就沒那麼忙碌。

特別是像陳凌這樣新來的初中語文老師，連帶班都不用，一週就上10節課，平均每天兩節。

了不起，某個老師請假，多個那麼一兩節。

因此，他現在不但時間充裕，幾十年的教學經驗，教起初一的課來那是相當輕鬆。

當別的老師上完課，忙着備下堂課時，陳凌卻回家寫起了小說。

中午，妹妹陳晴從小學回來喫午飯。

番茄蛋湯，涼拌黃瓜絲，外帶昨天喫剩下的酸豆角。

沒有肉末，昨晚全被兄妹倆給挑完了。

主食是玉米粑粑，和粥。

“伢，你想寫門口劉大爺的事撒？”

林秀梅上午打掃屋子，瞅了幾眼陳凌在書桌上昨晚熬夜寫的手稿。

陳凌怔了怔，沒反應過來母親指的是什麼。

林秀梅不緊不慢的解釋說：“劉大爺以前也是地主家，後來家道中落，年輕時候跟馬校長有些香火情，纔會安排到學校幫着看大門。”

“這個我曉得，我曉得。”

一旁的陳晴獻寶似的補充道：“春蓮嬸他們講，劉大爺是老敗子，抽大煙把家產都抽沒了。”

敗子就是敗家子的意思，有句民謠是這麼唱的：

“敗子敗，愛抹牌，抹到半夜不回來。”

聽着母親和妹妹的話，一段過去的記憶湧上陳凌心頭，

還別說，門口劉大爺早年的經歷還真跟富貴很像。

都是地主家的敗家子，年輕的時候喜歡抽大煙，逛窯子。

後來也是一夜之間把家產田地全給輸了。

區別在於，富貴敗完家後，好歹還落了個老婆，劉大爺卻打了一輩子光棍。

要不是當年劉大爺無意間幫過學校馬校長家一次，估計這會兒不知在哪個犄角旮旯苟活着。

這類人在這個時代還很常見，哪怕門口劉大爺有馬校長這層關係，平日裏也少被院子裏的大嬸阿嫂們拿來打趣。

之前陳凌還在想，什麼時候去趟鄉下找找素材。

現在不用找了，直接就劉大爺。

喫過午飯，陳凌捧着茶杯來到門口的保安室。

這是前世晚年養成的習慣，走到哪都要帶個茶杯。

重生回來依舊改不了，彷彿融入靈魂，出門不帶個茶杯心裏總覺得少了點什麼。

劉大爺今年六十多歲，長得黝黑黝黑的，個子不高，瘦的跟麻桿似的。

陳凌還沒走到門口，就聽到門口保安室傳來一陣評書和“咳咳”的混雜聲。

學校嚼舌根的大嬸們說他是年輕時候抽大煙，把身子骨抽壞了，活該一輩子跟個癆病鬼似的天天咳嗽。

“劉大爺，劉大爺....”

小老頭還挺悠閒的，抱着?不知哪淘來的老舊收音機，靠在門口，就着那點陽光打盹。

陳凌喊了好幾聲，他才睜開渾濁的雙眼，

見是學校風頭正勁的‘小陳老師’，黝黑的笑臉在陽光裏格外生動，他豁着大黑牙笑道：

“小陳老師，是來拿信撒？我幫你找找。”

通常上課期間，郵差都不會進來，而是把信直接放在門口劉大爺這邊。

他以爲陳凌是過來找信的，放下搭在板凳上的腳，起身去裏面木櫃子上翻找。

這也是劉大爺能看門的原因之一。

這年代文盲率太高，能找個識字看大門的大爺還真不容易。

劉大爺好歹也是地主家出身，基本的識字不在話下。

陳凌明跟在後面走進去嘮起嗑。

“劉大爺，您聽的是劉蘭芳的《岳飛傳吧》。”

“小陳老師也愛聽這個？”

“您忘了，前些時日我還在報紙上給這部《岳飛傳》寫過稿子咧。”

陳凌爲了掙幾個稿酬，可謂是無所不用其極。

哪裏有熱度，往哪裏蹭。

劉蘭芳的這部《岳飛傳》最早在鞍山廣播電臺首播，一經播出深受鞍山人民羣衆喜愛。

中電臺覺得好，於是重新進行首播。

當時還未在江城廣播電臺復播，

陳凌也是無意間聽母親說起這部評書講的好，剛好又沒什麼好的題材寫，故寫了遍對這部評書點評的文章。

文章發出以後，引起江城廣播電臺重視，沒兩天跟着同步播出。

“誒呀，你看我這記性，險些把這事給忘了，那篇文章我看過了，小陳老師寫的真好。”

劉大爺拍着大腿誇，實際上他看個屁的報紙。

就拿陳凌那篇名噪江城的改革文章來說，當時在學校引起轟動，馬校長特意買了一批分發給學校的老師們閱讀。

劉大爺也落到一份，只是沒兩天就被他糊在牆上補牆皮。

有次被馬校長路過看見了，他還胡咧咧的說貼在牆上可以隨時隨地看。

陳凌明知他在睜眼說瞎話，也沒拆穿，而是說出自己的訴求。

他沒直接說讓劉大爺講自己當年怎麼敗家，而是詢問他知不知道這類人的事蹟。

“您，您確定是寫小說，不是寫麼批評的文章？”劉大爺聽完臉上的皺紋十分精彩的遊動着，眼底有一抹深深的驚恐....

“我爲啥要寫批評的文章？”

看到劉大爺那副驚恐之色，陳凌莫名的一怔，

跟着明白怎麼回事，不禁覺得好笑道：

“劉大爺您放寬心，我真是寫小說，現在早就開放了，犯不着跟舊事過不去撒。”

見劉大爺還不信，還作勢準備賭咒發誓。

之前陳凌擔心小說出名以後鬧出什麼版權糾紛，故此，耍了小心眼，才讓劉大爺不講自己，講別人的事。

現在好了，完全沒這方面的擔心。

不過就算這樣，到時稿費下來了，該有菸酒這些還是要有的。

劉大爺見狀，連忙擺手：

“誒呀呀，小陳老師不用這麼較真，不用這麼較真，你想聽，我老劉說給你講就是的了。但我先講好，這些事跟我老劉半毛錢關係沒有，都是我改造那幾年聽來的。”

劉大爺哪敢讓陳凌發誓，讀書人的誓言就跟窯姐兒的腿一樣，一張開都要人命。

宋江發誓喊着兄弟同生共死，扭頭給李逵灌毒酒。

但凡今天陳凌發了誓，他老劉後半生睡覺都不踏實。

接下來，劉大爺把“聽來”的某個人過往講述了一遍。

還一再強調跟自己沒有關係，並且還胡編亂造了些內容，以此區分與自己的不同。

說這個人早年作孽太多，後來遭了報應，老婆孩子不但橫死，自己要落得個瘋瘋癲癲的下場，整天追着畜生喊自己老婆孩子的名字，真真是慘慘慘呀！！

陳凌聽完後，頓時無語，

心想，這他孃的也太巧了吧。

......

有了素材，陳凌寫這部小說再無一絲後顧之憂。

餘華創作《活着》的靈感是來源於美國一首民謠《老黑奴》，歌詞中“我雖然失去了所有親人，但我依然友好地對待這個世界”觸動了他。

後世網絡上很多段子玩笑說，餘華靠活着而活着。

但真正瞭解他的人就知道，他的創作天賦已經超過絕大多數作家。

一首民謠，一張圖片，就能引發他的深度思考：人爲何活着？

於是便就有了富貴：一個老人，在中午的陽光下犁田，臉上佈滿皺紋，皺紋裏嵌滿泥土。

富貴經歷了父親、母親、妻子、兒子、女兒、女婿、外孫相繼離世，

他幾乎失去所有外在的“活着的意義”，

財富、親情、尊嚴的支撐都已消失，但他依然牽着老牛繼續生活。

這種“活着”不是主動追求某種目標，如復仇、翻盤、證明價值等等，

而是對生命本身的堅守。

不是爲了活着之外的東西，而是接納“活着”這件事本身，哪怕它充滿苦難。

“說真的好，‘人是爲活着本身而活着’。”

下午上完課，陳凌在辦公室爲小說寫大綱，雖然這部小說的大部分內容他都記得，

卻還是想通過自己的理解來重新梳理一遍。

不知不覺陳凌就進入忘我轉態，沒察覺到馬校長什麼時候站在身後。

“馬校長！”

陳凌尷尬的站起身打着招呼，辦公室其他老師都在備課，批改作業，就他在偷偷摸魚。

“小陳老師，這是你下一篇文章的題材嗎？”

馬校長並未在乎陳凌幹工作以外的事，相反他對陳凌現在寫的內容更感興趣。

陳凌思忖了下，點頭道：“前日《長江文藝》來信約文稿，想約我寫篇小說，我也是忽然有了點念頭，就試試看。但是馬校長您放心，我都是在課外進行，絕不會耽誤授課。”

“哦？”

馬校長眼神一亮，頓時來了興趣，抬手示意陳凌坐下，問起事情的經過，以及他現在想要寫的故事內容。

他對陳凌抱有的期望值很高，解放中學如果真出一位作家老師，那相當於是一張對外的名片。

這也是爲何知道陳凌明明教學能力很強，卻依然不給他增加額外課程的緣故，就是想讓陳凌把更多的時間放在寫作上。

陳凌名氣越大，於學校而言，可比他多教幾個班重要的多。

隨着馬校長的詢問，辦公室其他老師也放下手中的工作，都湊了過來。

陳凌也沒隱瞞，先是簡單說了下《長江文藝》的約稿，

隨後，又把今天中午從門口劉大爺那聽來的故事說了一遍。

這件事就算馬校長不問，他也會在之後慢慢傳播出去。

目的，就是讓更多的人知道自己創作的過程和靈感來源。

馬校長聽完後，好笑道：“這老劉真是上不得檯面，這種好事居然還遮遮掩掩的。”

其他老師也深感認同的點頭。

這可是出名的好機會，一旦陳凌這部小說發表出去，引起很大的反響，那可是間接出名。

人們在討論小說的時候，必然會想起小說的原型人物。

這種風光的機會，旁人爭都爭不到，劉大爺卻往外推。

要不是現在人多，馬校長都想讓陳凌換個題材，比如寫寫他的“傳奇”經歷，相信比劉大爺這老敗子有意義的多。

相比馬校長的剋制，其他老師就沒那麼多顧慮。

都是執教十幾二十年的老教師，要說經歷確實很豐富，

就連馬校長也忍不住加入話題。

陳凌默默地聽着，直到妹妹陳晴過來喊喫飯，在得以解脫。

今晚要去隔壁舞蹈劇院，陳晴可是上心的很，這才破天荒跑到校辦公室喊哥哥喫飯，尋常可沒這麼大的膽量.....